Педагогическая модель организации учебно-воспитательного процесса в оздоровительном учреждении санаторного типа
Общая информация
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Институт проблем развития среднего профессионального образования Минобразования России
Место защиты
Диссертационный совет
Д 311.006.01
при
РМАТ
Дата защиты
26 марта 2004
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.08
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Муракина Валентина Ивановна. Программно-целевые методы управления учебной деятельностью студентов в туристском вузе (Диссертация 2003)
XXX
Вагенлейтнер Владимир Альбертович. Программно-целевые методы управления развитием региональной системы туристского образования (Диссертация 2002)
XXX
Севастьянов Геннадий Валентинович. Педагогические аспекты правового обеспечения профессионального туристского образования (Диссертация 2000)
XXX
Петрова Нина Федоровна. Совершенствование обучения и воспитания в учебных заведениях оздоровительного типа (Диссертация 1998)
XXX
Ахвердова Ольга Альбертовна. Личностно-характерологический континуум современного подростка (Диссертация 1998)
XXX
Лебедев Владимир Николаевич. Содержание и организация учебно-воспитательного процесса в оздоровительном учреждении санаторного типа (Диссертация 2000)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Митрофанова Ирина Игоревна
Москва
Доцент кафедры русского языка и методики его преподавания филологического факультета РУДН
Бубнов Сергей Владимирович
Москва
Доцент кафедры административной деятельности органов внутренних дел Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя
Копсяев Анатолий Петрович
Москва
Директор Некоммерческого Партнерства «Объединение производителей средств коммерческого учета электроэнергии» (НП «АСКУЭ») (дата ликвидации 07.12.2018)
При сопоставлении текста диссертации с текстами гипотетических доноров можно наблюдать, как в крупных незакавыченных дословно совпадающих фрагментах идентичными оказываются в том числе и те слова и обороты, которые, казалось бы, должны сигнализировать о самостоятельно проведенной работе, авторском вкладе, авторской позиции: «на многолетнем личном опыте работы в оздоровительных лагерях мы определили»; «наш анализ показывает...»; «мы будем рассматривать»; «наша методика»; «выделенные нами»; «нами было проведено исследование»; «как показывают наши наблюдения»; «мы проводим специальные занятия»; «мы стремимся»; «наш опыт подтверждает»; «можно сказать, что смысл нашей воспитательной работы с детьми заключается в том, чтобы...»; «наше воспитательное кредо звучит так...»; «наши исследования показали»; «мы стремимся»; «мы считаем недопустимым»; «по нашему мнению» (c. 36, 49, 52, 67, 89, 103, 118-122, 126 и т.д.).
Часть дословных или почти дословных совпадений приходится на описание педагогического эксперимента, методики проведения занятий. Одинаковым оказывается и количество детей, участвовавших в эксперименте, и критерии для их распределения на подгруппы, и количество в подгруппах (с. 50, 53). Сведений о работах, которые были бы выполнены диссертантом в соавторстве с предполагаемыми донорами, автореферат диссертации не содержит.